| 各位網(wǎng)友下午好，感謝大家關(guān)注常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目。? 2023-06-30 15:00:10 |
| 今天訪談的主題是常州市鐘樓區(qū)“中小學(xué)生心理健康教育”相關(guān)內(nèi)容，訪談邀請到常州市鐘樓區(qū)副區(qū)長胡金芳，常州市鐘樓區(qū)教育局局長楊文娟與網(wǎng)友進行在線交流，歡迎大家踴躍參與。請兩位領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)友們打個招呼吧。 2023-06-30 15:01:01 |
| 主持人好，各位網(wǎng)友好！很高興有機會做客常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目和大家進行線上交流，也歡迎大家對我們工作提出寶貴的意見和建議。? 2023-06-30 15:02:49 |
| 各位網(wǎng)友好，很高興和大家一起交流。 2023-06-30 15:03:10 |
| 好的，今天的在線交流時間約一個小時，歡迎廣大網(wǎng)友踴躍提問，下面開始提問。? 2023-06-30 15:04:18 |
| 請問鐘樓區(qū)是否出臺相關(guān)文件，保障中小學(xué)心理健康教育？ 2023-06-30 15:05:31 |
| 2022年5月我們出臺了《常州市鐘樓區(qū)心理健康教育服務(wù)三年行動計劃（2022－2024）》，落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)身心健康、德智體美勞全面發(fā)展并具有積極品格的社會主義接班人。圍繞積極心理學(xué)所研究的三大主題，包括積極的主觀體驗、積極的個人特質(zhì)與積極的教育環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生的情緒力、抗逆力、自我效能感、自控力、善良、專注力、天賦優(yōu)勢等積極心理品格，在全區(qū)倡導(dǎo)并踐行積極心理教育，形成區(qū)域工作特色，探索聚焦中小學(xué)生積極品格培養(yǎng)的“鐘樓模式”。 2023-06-30 15:10:51 |
| 根據(jù)《常州市鐘樓區(qū)心理健康教育服務(wù)三年行動計劃（2022－2024）》，我們將通過三年的努力，以家長課堂、教師培訓(xùn)、學(xué)生講座與區(qū)本積極品格培養(yǎng)課程等為載體，普及積極心理教育的理念與知識，使得學(xué)校能科學(xué)有效地實施積極心理教育，逐步提高教師開展積極心理教育的專業(yè)化水平、提升全區(qū)少年兒童身心健康與學(xué)業(yè)成就發(fā)展水平，促進積極、幸福的社會、家庭與學(xué)校系統(tǒng)的形成。 2023-06-30 15:15:13 |
| 請問學(xué)校如何開展學(xué)生心理健康普測工作？ 2023-06-30 15:16:07 |
| 根據(jù)常州市教育局的統(tǒng)一安排，開展全區(qū)學(xué)生心理健康普測工作，學(xué)校需安排專人負責(zé)心理健康測評工作，在規(guī)定時間內(nèi)，合理安排學(xué)生完成心理健康測評。聯(lián)合市未成年人成長指導(dǎo)中心和相關(guān)專業(yè)機構(gòu)根據(jù)普測結(jié)果統(tǒng)一形成全區(qū)中小學(xué)生心理普測測評報告，并指導(dǎo)學(xué)校開展重點學(xué)生定向干預(yù)工作。建立心理普測的鐘樓常模，形成追蹤制度，跨年度比較學(xué)生心理健康水平的變化，形成測評報告，聯(lián)系專家對區(qū)域心理健康教育后續(xù)工作進行專業(yè)化指導(dǎo)。 2023-06-30 15:21:30 |
| 學(xué)校根據(jù)學(xué)生心理普測測評報告，全面建立學(xué)生心理健康電子檔案，健全學(xué)生心理健康檔案管理制度，科學(xué)分類歸檔，實施學(xué)生心理行為問題篩查評估干預(yù)工作。關(guān)注重點學(xué)生并逐個排查，建立學(xué)生心理健康分類指導(dǎo)機制。對需要特別關(guān)愛的學(xué)生，安排班主任、專兼職心理健康教育教師針對性做好心理疏導(dǎo)、危機評估、跟蹤指導(dǎo)等心理服務(wù)，建立個別化的心理發(fā)展與診療檔案，實行“一人一檔、一人一策、一人一幫”。加強春季、入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等特殊節(jié)點上特殊群體的心理危機排查，全面建立中小學(xué)生心理危機個案分析報告制度和結(jié)對專家會診機制，確保及時發(fā)現(xiàn)、妥善應(yīng)對、適時轉(zhuǎn)介的措施到位。 2023-06-30 15:26:45 |
| 請問如果學(xué)生出現(xiàn)心理危機，如何處置？ 2023-06-30 15:27:14 |
| 鐘樓區(qū)教育機構(gòu)及各中小學(xué)均建立了中小學(xué)生心理危機干預(yù)機制的方案，完善三級心理危機預(yù)警機制，全面建立“班級—學(xué)?！鐣比壭睦砦C預(yù)警體系，細化各級心理危機預(yù)警要求，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理和轉(zhuǎn)介有心理疾病傾向的學(xué)生。 2023-06-30 15:31:26 |
| 一級預(yù)警機制以學(xué)校教學(xué)班為單位，由班主任負責(zé)，全體教師、職工共同發(fā)揮作用，積極關(guān)注學(xué)生異常表現(xiàn)情況，對存在抑郁等情緒障礙的學(xué)生作重點預(yù)警，進行有效的鑒別和干預(yù)。二級預(yù)警機制以學(xué)校為單位，由學(xué)校一把手校長（書記）負責(zé)，對班級上報的存在抑郁等情緒障礙的學(xué)生進行心理研判，并對有重度心理障礙的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)。三級預(yù)警機制通過學(xué)校輻射至校外，由常州市未成年人心理健康服務(wù)聯(lián)盟統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由家庭、社區(qū)街道、未成年人成長指導(dǎo)中心、精神?？漆t(yī)院、公安局、檢察院、法院、婦聯(lián)、民政局等部門組成，整合有關(guān)青少年身心健康的數(shù)據(jù)信息，經(jīng)常進行信息通報和反饋，實現(xiàn)信息共享共用，多渠道給予重點關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)心理危機苗頭及時預(yù)警并傳達到學(xué)校。 2023-06-30 15:36:40 |
| 請問針對學(xué)生心理健康教育，鐘樓是否有醫(yī)教結(jié)合項目？ 2023-06-30 15:37:10 |
| 近年來，我們挖掘資源，豐實心育新載體。2022年10月，我們正式啟動了鐘樓“心力量”——鐘樓區(qū)未成年人心理健康服務(wù)“醫(yī)教 ”結(jié)合項目。鐘樓“心力量”是我市首個由區(qū)級教育行政部門和市級三甲醫(yī)院共同探索的心理健康醫(yī)教結(jié)合項目。該項目將針對鐘樓區(qū)的學(xué)生、家長以及老師，開展兒童與青少年心理健康教育以及融合教育科普工作。 2023-06-30 15:41:24 |
| 該項目實施過程中，市婦幼保健醫(yī)院組建專家志愿服務(wù)團隊，每年開展5次專題系列科普講座；實行“導(dǎo)師制”帶教模式，分批次對全區(qū)幼兒園、中小學(xué)骨干心理教師以及融合教師進行全員輪訓(xùn)，進醫(yī)院跟導(dǎo)師見習(xí)；雙方建立心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介機制及閉環(huán)管理，對學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，有效地進行心理預(yù)警與危機干預(yù)；每年入園前對學(xué)齡前兒童重點進行發(fā)育行為偏離以及孤獨癥（autism）的篩查與評估，對學(xué)齡期（小學(xué)1-4年級）兒童重點進行注意力缺陷多動障礙（ADHD）的篩查與評估，早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)。 2023-06-30 15:45:44 |
| 請問鐘樓如何加強協(xié)同，助力心理健康教育？ 2023-06-30 15:46:30 |
| 鐘樓區(qū)未成年人成長指導(dǎo)中心、區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)、團區(qū)委等部門加強協(xié)同合作，充分發(fā)揮家、校、社3級工作合力，重點服務(wù)學(xué)生、教師、家長等3類人群，鏈接專家、學(xué)者、機構(gòu)等資源，全力為未成年人的心理健康保駕護航。鐘樓區(qū)廣泛、深入開展未成年人心理健康教育培訓(xùn)，以學(xué)生、家長、教師為主體分別開展學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)，開設(shè)骨干心理教師研修班、家庭教育系列講座，普及心理健康及家庭教育知識。 2023-06-30 15:51:00 |
| 為守護鐘樓兒童幸福健康成長，鐘樓區(qū)教育局引領(lǐng)成立“守住穩(wěn)穩(wěn)的幸?！笔〖壭睦斫】祬f(xié)同育人子項目。鐘樓區(qū)教育局依托市未成年人指導(dǎo)中心“青果心靈護航365工程”的實踐基礎(chǔ)，聯(lián)合區(qū)文明辦、未成中心、衛(wèi)健局共同構(gòu)建鐘樓兒童心理健康協(xié)同教育服務(wù)體系，采用“醫(yī)教結(jié)合”的方式，開展“一套課、三級診、一閉環(huán)”建設(shè)，即：開設(shè)心理健康教育家長公開課，對全區(qū)家長進行系統(tǒng)的兒童心理健康通識培訓(xùn)；依托學(xué)校心理健康教師、社會心理服務(wù)機構(gòu)、婦幼保健院心理門診三級專業(yè)力量，建立一條兒童心理健康問題預(yù)防——發(fā)現(xiàn)——轉(zhuǎn)介——治療的綠色通道，形成從宣傳教育到咨詢服務(wù)到干預(yù)治療的“閉環(huán)”。 2023-06-30 15:56:23 |
| 好了，時間差不多了，我們今天的訪談就到這里了。今天的在線訪談得到了廣大網(wǎng)友的大力支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)們的精彩回答，感謝各位網(wǎng)友的熱情參與，再見！? 2023-06-30 15:58:42 |