近年來，常州經(jīng)開區(qū)抓牢創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)這一主線，用真金白銀的投入、務(wù)實創(chuàng)新的舉措、超越常規(guī)的保障，讓經(jīng)開區(qū)義務(wù)教育發(fā)展實績更有“溫度”，民生答卷更有“厚度”。

“三全”引領(lǐng)，精心謀劃教育優(yōu)先發(fā)展的“路線圖”

全面堅持教育優(yōu)先戰(zhàn)略。經(jīng)開區(qū)堅持高位引領(lǐng)，建立健全“督政、督學、評估監(jiān)測”三位一體的教育督導(dǎo)體系，讓政策落地有聲。成立常州經(jīng)開區(qū)黨工委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《常州經(jīng)開區(qū)打造“教育強區(qū)”三年行動計劃》，將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建工作列入年度工作目標，成立創(chuàng)建工作專班，明確時間表和路線圖。

全域推進“黨建+思政”工作。一是筑牢組織建設(shè)“壓艙石”。出臺《社會事業(yè)局黨委基層黨組織規(guī)范化建設(shè)要求》，建立支部書記抓基層黨建述職評議考核、組織生活巡學旁聽、支部工作信息月報和定期檢查等制度；出臺《常州經(jīng)開區(qū)關(guān)于貫徹落實中小學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制的實施方案》，推進基層書記“頭雁振飛133行動”，創(chuàng)建“書記聊天室”，著力打造特色黨建品牌，目前共有省市級黨建品牌建設(shè)成果18項。二是構(gòu)建思政育人“大格局”。成立大中小學思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟；充分挖掘區(qū)域內(nèi)工業(yè)文明，開發(fā)“工業(yè)旅游研學課程”，將思政教育與研學課程、勞動教育、志愿者服務(wù)等有機融合，構(gòu)建起“底色強根、本色鑄魂、特色賦能”的“三色·大思政”育人格局，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡培根鑄魂。

“三聚”融合，精準落實建設(shè)“教育強區(qū)”的“作戰(zhàn)圖”

聚力“學有所教”，家門口的好學校擴容增量。對標全面自查，經(jīng)開區(qū)進一步優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，重點實施薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，切實解決了區(qū)域義務(wù)教育供需不平衡的矛盾。一是重點項目加快建設(shè)。2020至今，經(jīng)開區(qū)共計投入12.8億元，新建改擴建義務(wù)教育學校11所，新增學位11130個。同時，秉承“建一所優(yōu)一所”的原則，將校園文化布置、環(huán)境育人功能等辦學理念及內(nèi)涵建設(shè)有效融入工程建設(shè)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效分配，推動區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平邁上新臺階。

聚力“學有優(yōu)教”，區(qū)域內(nèi)的好教育觸手可及。一是借智市教科院深化區(qū)域教育研究。簽訂《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育新生態(tài)——常州經(jīng)開區(qū)教科研合作項目協(xié)議》，催生了經(jīng)開區(qū)與市教科院在課程與教學改革、區(qū)域研訓機制、教育科研和教育信息化工作等領(lǐng)域的深度合作。二是借力市屬“名?！睂嵤┘瘓F化辦學。創(chuàng)新市區(qū)一體化合作機制，經(jīng)開區(qū)小學等3所小學加入常州市局前街小學教育集團，區(qū)內(nèi)所有中學與市局直屬中學全面實行集團化辦學，點對點共建，打出了“名校托管”“城鄉(xiāng)結(jié)對”“聯(lián)盟辦學”等一套組合拳。

聚力“人才強教”，孩子們的好老師與日俱增。一是提增量。2020年至今，通過公開招聘中小學教師690名（其中音體美教師116名），重點保障音體美學科，破解結(jié)構(gòu)性缺編問題。二是優(yōu)存量。增強市、區(qū)“三名工作室”孵化能力。三是賦能量。成立常州經(jīng)開區(qū)教育發(fā)展基金，歷經(jīng)五輪，共發(fā)放教育發(fā)展基金獎勵825萬元。2020年開始，黨工委、管委會新設(shè)“經(jīng)開區(qū)教師專業(yè)成長獎勵項目”，出臺《經(jīng)開區(qū)教師專業(yè)成長獎勵辦法》，至今已為優(yōu)秀教師發(fā)放獎勵計132.5萬元。

“三高”著力，精彩呈現(xiàn)品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的“實景圖”

高水平落實立德樹人根本任務(wù)。建立“七彩德育·經(jīng)待花開”德育新范式，推進19個省市級品格提升工程建設(shè)，著力構(gòu)建全員、全程、全方位的育人格局。堅持全面發(fā)展。以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，全面落實新時代體育、美育、勞動教育要求，讓經(jīng)開學子“人人有舞臺”“個個都精彩”。

高標準實施“雙減”政策。立項市、區(qū)“雙減”重點實驗項目23個，區(qū)“雙減”工作經(jīng)驗被省“雙減”工作快報錄用113次。開啟“5+2+1”課后服務(wù)模式，引入校外優(yōu)質(zhì)資源，豐富課程內(nèi)容，參與課后服務(wù)學生占比97.8%。制訂《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理的實施辦法（試行）》《常州經(jīng)開區(qū)作業(yè)管理手冊》，助推作業(yè)管理的體系迭代，減輕學生過重作業(yè)負擔和考試壓力。

高效深化教育綜合改革。制訂《常州經(jīng)開區(qū)“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”建設(shè)三年行動計劃》，創(chuàng)成“常州市基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”“常州市幼小銜接實驗區(qū)”“常州市書法教育實驗區(qū)”；獲評市基礎(chǔ)教育綜合改革實驗鎮(zhèn)1個、實驗校4所。著力構(gòu)建“三課”體系。聚焦課程、課堂、課題，謀求教科研質(zhì)量體系進階，深度推進教、科、研、訓、展一體化。

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