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      天寧區(qū):聚焦“三度” 譜寫現(xiàn)代化教育新篇章

      發(fā)布日期:2024-05-20  瀏覽次數(shù):  字號:〖默認 超大
        近年來,常州天寧區(qū)始終將教育作為最大民生、最亮名片,堅持教育優(yōu)先發(fā)展,以“打造高水平現(xiàn)代化教育強區(qū)”為總體定位,以辦好人民滿意教育為根本遵循,全面發(fā)力、重點突破、縱深推進。
        拓“廣度”,夯實教育高質量發(fā)展之基
        近年來,天寧堅持超前謀劃,大力推進教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,加快實施教育擴容提質工程,持續(xù)加大資源保障力度,促進教育為城市發(fā)展賦能。積極落實《常州市“更好的教育”學校建設行動計劃》,統(tǒng)籌各類學校建設項目,增強教育資源供給能力。根據區(qū)域人口結構變化,及時修訂天寧區(qū)教育資源供需分析、學校建設計劃,分階段、呈梯次、有重點地增設教育資源點位,完善片區(qū)教育設施配套。成立“更好的教育”工作專班,整體聯(lián)動、協(xié)同推動,加快推進學校項目建設。
        天寧區(qū)不斷優(yōu)化資源布局,完善教育設施配套,分階段、呈梯次、有重點地增設教育資源點位,全面梳理老城區(qū)中小學的改造條件,一校一策制定改建計劃。持續(xù)推進學校教學設備的迭代更新,按照省一類標準持續(xù)對各新建校實施教學設備招標,推進學校基建與教育裝備深度融合。
        增“厚度”,穩(wěn)固教育高質量發(fā)展之本
        教育大計,教師為本。天寧全力優(yōu)化教師資源配置,著力健全教師發(fā)展體系,實現(xiàn)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。出臺《常州市天寧區(qū)教育系統(tǒng)“STEP”進階式師資隊伍“333”培養(yǎng)工程實施方案》。首期招募受訓教師482名,分層分類培訓,加大人才梯隊建設,全面提高教育人才儲備。近三年來,325人次在市級以上專業(yè)比賽中獲一等獎。啟動“天寧區(qū)‘教育實踐家’培育項目”,匯聚全國優(yōu)質資源,組建培育團隊,打造天寧教育管理人才高地。
        深化集團化辦學,持續(xù)延伸“義務教育優(yōu)質均衡,城鄉(xiāng)教育一體化”總目標,放大“優(yōu)質學校+農村學?!薄皟?yōu)質學校+新建學?!鞭k學模式效果,實現(xiàn)集團校螺旋式上升、集群式發(fā)展。三年來,485人次義務教育學校教師參加交流輪崗,其中骨干教師占比45.8%,進一步促進了區(qū)域教育優(yōu)質均衡全面發(fā)展。
        提“高度”,抓實教育高質量發(fā)展之要
        天寧全面聚焦學校內涵建設,扎實推進學校課程教學改革,抓住“雙減”的時代機遇,利用教育信息化的優(yōu)勢,全面提升學校辦學質效,為高質量基礎教育體系建設打下堅實基礎。
        堅持樹牢并踐行“五育并舉、融合育人”理念,以校際聯(lián)動、學科融合的方式開展“五育融合”的區(qū)域實踐,“天寧毅行”“最美畢業(yè)季”“北斗七星”“幼小銜接”等成為區(qū)域五育品牌活動,打造全員、全過程、全方位育人新格局。建立四位一體的全區(qū)中小學生心理健康教育服務體系,中小學心理健康課開設率、心理咨詢室配置率均為100%。
        堅持“科研興?!睉?zhàn)略,全面提升學校特色發(fā)展水平,三年來,全區(qū)新增省、市基礎教育成果獎26個,省、市內涵建設項目37個,各類教育科項目數(shù)百個。創(chuàng)新開展教育教學優(yōu)秀成果培育“三全工程”高品質項目研究,區(qū)域整體內涵建設再上新臺階。2023年,2個項目獲評基礎教育國家級教學成果獎二等獎,獲獎數(shù)量位居常州各轄市區(qū)第一。
        多措并舉創(chuàng)新推進“雙減”,不斷進行高質量育人路徑的探索。深化實施“五項管理”,出臺《天寧區(qū)中小學作業(yè)管理指導意見》《天寧區(qū)義務教育課后服務工作指南》《天寧區(qū)義務教育課后服務校外資源引入指南》。創(chuàng)新推行“1+T+X”課后服務新模式,3篇課后服務案例獲全省推廣,94篇“雙減”案例在市級評選獲獎,全面展示區(qū)域“雙減”成效。
        常州天寧區(qū)將結合社會發(fā)展向教育提出的新要求,緊扣“公平、質量”的目標定位,深入踐行“辦人民滿意教育”的根本宗旨,以更高標準辦好每一所家門口的學校,順應人民群眾對美好生活的向往,更好肩負起“爭當表率、爭做示范、走在前列”的重大使命,不斷創(chuàng)造天寧義務教育發(fā)展的“新智慧、新路徑、新成果”。

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