各轄市（區(qū)）教育局、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局，局屬各學校、有關民辦學校：
為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和系列講話精神，全面落實中共中央和江蘇省委、省政府關于教育改革發(fā)展的相關文件要求，結合常州市中小學德育工作實際，強化全市中小學班主任校本培訓的重要性，提高中小學班主任校本培訓的科學性、針對性和實效性，促進班主任專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見。
一、指導思想
堅持問題導向，針對育人觀不全、重視程度不高、學生研究不深、有效舉措不多等德育發(fā)展中迫切需要解決的實際問題，充分利用校內外資源，緊密結合學校實際，全面提升班主任育人水平和解決問題的能力。搭建多種平臺,創(chuàng)造成長空間,讓班主任在日常德育管理中體驗教育價值,享受教育幸福感。
二、工作目標
建立和健全中小學班主任校本培訓制度,構建有利于班主任校本培訓開展的保障機制。引導班主任樹立現(xiàn)代教育理念和自主發(fā)展意識，不斷提高班主任的教育、研究、實踐和創(chuàng)新能力，為建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、充滿活力的中小學班主任隊伍奠定基礎。
三、基本原則
?。ㄒ唬┙y(tǒng)籌規(guī)劃。中小學校長應充分發(fā)揮第一責任人的作用，將班主任校本培訓納入教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃之中，結合實際，制定切實可行的校本培訓計劃并負責組織實施。
?。ǘ┮蛐Ｖ埔?。各中小學校應立足本校實際，靈活選擇校本培訓的時間、內容和方式，著力提高校本培訓的針對性和實效性。
?。ㄈ┮孕瓒ㄓ?。建立班主任校本培訓需求調研制度，以班主任的實際需求為立足點，增強班主任在校本培訓中的參與意識，激發(fā)班主任自主發(fā)展的動力。
?。ㄋ模┳灾鲃?chuàng)新。充分發(fā)揮各中小學校的主動性和積極性，不斷完善培訓內容，創(chuàng)新培訓方式、方法和手段，拓展培訓途徑。
四、培訓對象及學時要求
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培訓對象為中小學現(xiàn)任班主任、副班主任和新入職的青年教師，其他任課教師可自愿參加。
?。ǘW時要求
將班主任校本培訓納入教師校本培訓計劃，建立學校班主任日常教研制度，依托年級組、名班主任工作室等載體，確保2周一次的校本德育研討活動，每次不少于40分鐘。
五、培訓內容和方式
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聚焦時代發(fā)展背景下教育的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，尤其要關注促進學生身心健康發(fā)展中的重點和難點，如和諧師生關系、家校協(xié)同能力提升、家庭教育方法指導、安全防范措施保障、生命健康關愛、心理健康教育等全面育人內容開展專項研討和培訓，提升班主任的綜合素養(yǎng)，將立德樹人根本任務落到實處。
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全面發(fā)揮市級“德育名師工作室”、區(qū)（校）級 “名班主任工作室”的研究、引領、輻射功能。全力輻射區(qū)域、學校 “三名”班主任、“龍城十佳班主任”優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的傳幫帶效能。充分用好常州市“智慧老班 向心篤行”名班主任教育藝術宣講資源庫。
（三）豐富培訓方式
堅持理論引領與教育實踐相結合，以在線學習和線下研討相結合的方式，通過行動研究、經(jīng)驗分享和反思實踐，積極探索講座交流、問題（案例）研討、實踐觀摩、課題研究、網(wǎng)絡研修、活動拓展及自學反思等培訓方式。
六、保障機制
?。ㄒ唬┙M織保障。各校應成立班主任校本培訓工作領導小組，并指定日常工作分管部門，負責班主任校本培訓工作的系統(tǒng)規(guī)劃和日常管理，為班主任校本培訓的實施和推進提供政策支持和業(yè)務支撐。
?。ǘ┲贫缺Ｕ?。各校應將班主任校本培訓工作納入班主任考核評估體系，建立校本培訓工作經(jīng)驗和成果展示交流制度。將班主任參加校本培訓的情況與繼續(xù)教育學分掛鉤。
（三）經(jīng)費保障。各中小學校應為班主任校本培訓提供必需的經(jīng)費保障。班主任校本培訓專項經(jīng)費不低于教師校本培訓經(jīng)費總額的三分之一，主要用于專業(yè)學習、考察活動、資料購買等。
?。ㄋ模熧Y保障。各地各校應做好班主任校本培訓師資隊伍建設，建立專家資源庫、優(yōu)秀班主任工作室、資源共享平臺，為班主任校本培訓提供師資保障。
?。ㄎ澹┒酱僦笇?。各地教育主管部門應定期到學校了解校本培訓的開展情況，幫助學校解決校本培訓中存在的問題，督促、指導中小學校落實校本培訓計劃，提高校本培訓的質量和效益。
常州市教育局
2022年11月29日
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