常教基〔2005〕29號(hào)

各轄市區(qū)教育局（教育文體局）、局屬幼兒園：

    現(xiàn)將“常州市幼兒園課程管理辦法”印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，貫徹執(zhí)行。

                             二○○五年八月二十五日

常州市幼兒園課程管理辦法

第一章  總則

第一條：為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理，提高幼兒園課程實(shí)施水平，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合我市實(shí)際情況，制訂本辦法。

第二條：本辦法適用于本市范圍內(nèi)的各類托幼園所。

第三條：幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課程的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

第四條：幼兒園課程建構(gòu)的基本理念是：課程目標(biāo)以幼兒和諧發(fā)展為取向，課程內(nèi)容以整合開放為特點(diǎn)，課程實(shí)施以活動(dòng)體驗(yàn)為特征，課程評(píng)價(jià)以發(fā)展為導(dǎo)向，課程管理以民主為原則。

第二章   課程目標(biāo)

第五條：促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等方面發(fā)展，養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。

第六條：幼兒園課程的主要目標(biāo)：

1．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

3．增進(jìn)幼兒積極的社會(huì)性情感，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

4．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力。

第三章   課程內(nèi)容

第七條：幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒的生活出發(fā)，關(guān)注周圍環(huán)境資源，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，以滿足幼兒的興趣和需要。

第八條：幼兒園課程內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律；處理好各階段的縱向銜接，同時(shí)重視各領(lǐng)域內(nèi)容（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重啟蒙性、綜合性、趣味性、開放性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，有利于幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

第四章  課程實(shí)施

第九條：各幼兒園要綜合考慮本園實(shí)際、社區(qū)資源、辦園特色以及幼兒個(gè)性發(fā)展的需要，選擇以教育行政部門推薦的教材為主，其它教材為補(bǔ)充，編制出具有可行性的課程實(shí)施計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整，創(chuàng)造性地實(shí)施課程，逐步構(gòu)建體現(xiàn)本園特色的園本化課程實(shí)施體系。

第十條：教師在課程實(shí)施中應(yīng)充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并在教育實(shí)踐中不斷提升專業(yè)水平。原則上，省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、市級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的選擇性課程比例分別不超過(guò)20%、10%。

第十一條：教育內(nèi)容要融于幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等多種活動(dòng)中，課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式；要整體考慮活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)與活動(dòng)的展開過(guò)程，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力，豐富情感體驗(yàn)。課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，教師要充分發(fā)揮教育機(jī)智，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，以滿足幼兒個(gè)體發(fā)展差異的需要。

第十二條：充分發(fā)揮信息技術(shù)在課程實(shí)施中的作用，以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒的學(xué)習(xí)方式及師生互動(dòng)方式的變革，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和更寬廣的空間。

第十三條：幼兒園要合理安排各活動(dòng)的時(shí)間比例。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，每天保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)。適當(dāng)控制集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間，大班每天一般不超過(guò)一小時(shí)，幼兒年齡越小，集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間須相應(yīng)減少。一周集體活動(dòng)安排應(yīng)依據(jù)《綱要》兼顧各領(lǐng)域全面發(fā)展的要求。

第十四條：各幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作。積極創(chuàng)造條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。多途徑地協(xié)助家長(zhǎng)提高家庭教育的能力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

第五章   課程評(píng)價(jià)

第十五條：課程評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解課程的適宜性、有效性，提高幼兒園課程實(shí)施質(zhì)量的必要手段。

第十六條：建立多元的課程評(píng)價(jià)體系，不僅要評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施，而且要評(píng)價(jià)課程計(jì)劃、幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng)等。既要評(píng)價(jià)由教師預(yù)設(shè)的課程，也要評(píng)價(jià)由幼兒生成、教師支持發(fā)展的課程。課程評(píng)價(jià)要考慮到目標(biāo)的全面達(dá)成。園長(zhǎng)、教師、幼兒、家長(zhǎng)等是課程評(píng)價(jià)工作的參與者。

第十七條：教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行，在評(píng)價(jià)中既要重視過(guò)程，又要關(guān)注結(jié)果。

第十八條：對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)要尊重幼兒在經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的個(gè)體差異。評(píng)價(jià)要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有的水平，更要關(guān)注他們的發(fā)展?jié)撃?。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要重視在日?；顒?dòng)中采用觀察、記錄、交談、幼兒作品分析、建立幼兒成長(zhǎng)檔案以及與其他工作人員、家長(zhǎng)交流等多種方式了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

第十九條：各園應(yīng)根據(jù)園本化課程實(shí)施體系，制訂相應(yīng)的各年齡段幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)估方案，每學(xué)期對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估。

第二十條：課程評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：

1．課程對(duì)幼兒的發(fā)展所起的影響和作用。

2．課程方案本身的合理性，即課程的設(shè)計(jì)是否合理，尤其應(yīng)考慮預(yù)設(shè)與生成的適宜性。

3．課程實(shí)施的環(huán)節(jié)、策略的適宜性。

第六章  課程管理

第二十一條：按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。常州市教育局負(fù)責(zé)全市幼兒園課程的管理工作，并根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》向全市各幼兒園推薦適宜的課程教材供各園選用。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的幼兒園進(jìn)行園本化課程的開發(fā)和實(shí)施。

第二十二條：園長(zhǎng)是幼兒園課程改革的第一責(zé)任人，幼兒園要成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本園園本化課程的制訂（修改）、實(shí)施，同時(shí)要加強(qiáng)課程實(shí)施的培訓(xùn)工作，完善課程的園本培訓(xùn)機(jī)制。

第二十三條：省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、市級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)選擇性課程必須先報(bào)轄市區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)。

第二十四條：幼兒園開設(shè)英語(yǔ)等特色課程應(yīng)上報(bào)常州市教育局審核批準(zhǔn)，教師必須具有相應(yīng)專業(yè)資格并持證上崗，課時(shí)安排必須放在選擇性課程和興趣活動(dòng)時(shí)段，不得擠占正常教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

第七章   附則

第二十五條：本辦法由常州市教育局負(fù)責(zé)解釋。

第二十六條：本辦法自二00五年九月起執(zhí)行。

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