<b id="w9hfh"></b>
|
|||||||||
| 關于對常州市政協(xié)十五屆三次會議提案第214號的答復 常教辦〔2024〕86號 |
|||||||||
| 黃勇委員： 您提出的《關于減輕教師負擔，營造良好教育教學環(huán)境的建議》收悉，現(xiàn)答復如下： 教師是教育發(fā)展的第一資源，切實減輕教師負擔，讓廣大教師安心、靜心、舒心從教，是全社會義不容辭的責任。2021年12月，市委、市政府印發(fā)《關于切實減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的實施辦法》，制定了具體的減負實施辦法。全市各級教育行政部門、各級各類學校貫徹落實文件精神，積極推進中小學教師減負工作。 一、工作開展情況 （一）統(tǒng)籌規(guī)范涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項。全市各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)范各類涉及中小學校的督查檢查評比考核創(chuàng)建事項，嚴格落實年度清單管理和審批報備制度，2022年事項比2021年減少50%以上，2023年繼續(xù)減少，并改進方式方法。如新北區(qū)教育局將每年1次的教育督導評估現(xiàn)場查看的時間調(diào)整為半天以內(nèi)；天寧區(qū)在學期初公布一學期涉及學校和教師的各類事項，便于學校和教師安排充足的籌備時間；經(jīng)開區(qū)除每學年對中小學開展一次辦學質(zhì)量綜合考評外，不再組織其他督查檢查評比考核事項。 ?。ǘ┙y(tǒng)籌規(guī)范社會事務進校園。市教育局按照上級部署的任務和要求，整體規(guī)劃確需中小學和教師參與的專項工作。禁止向中小學和教師攤派無關事務，原則上，沒有進入清單的社會事務一律不得進入校園，各中小學校和教師有權拒絕。在學校必要的各類消防、食品等安全檢查中，采用“四不兩直”方式，減少學校不必要的工作準備。建立健全多部門綜合協(xié)調(diào)機制，涉及多部門的社會事務，由市、區(qū)教育局聯(lián)合相關部門共同到校，開展聯(lián)合督查檢查，分工合作完成檢查工作。 ?。ㄈ┙y(tǒng)籌規(guī)范精簡相關報表填寫工作。全市各級教育行政部門及時維護常州市智慧人事編制系統(tǒng)、江蘇省中小學教職工管理系統(tǒng)等平臺基礎性數(shù)據(jù)，提升系統(tǒng)數(shù)據(jù)利用效率水平。中小學校每年填報的事業(yè)年報數(shù)據(jù)實行歸口處理，減少各轄市區(qū)、各基層學校多頭填報的要求。積極推進各類報表在線填報，充分利用現(xiàn)有教育信息數(shù)據(jù)庫，按權限獲取相應數(shù)據(jù)。建設優(yōu)化常州教育數(shù)據(jù)一體化管理平臺，提升數(shù)據(jù)采集信息化水平。最大程度杜絕多頭填報、重復填報數(shù)據(jù)。 ?。ㄋ模┣袑嵄Ｕ现行W教師權益。全市各級教育行政部門發(fā)揮牽頭作用，統(tǒng)籌人社、財政等部門，明確課后服務補助標準，協(xié)調(diào)經(jīng)費的核定、撥付、發(fā)放等工作，足額發(fā)放課后服務補助。2021年秋學期開展課后服務以來，全市中小學課后服務補助均按照標準足額發(fā)放到位，確保教師“勞有所得”。各地各校根據(jù)學段特點，制定本土化的延時托管服務，在教師完成規(guī)定的工作任務后，靈活統(tǒng)籌安排教師作息時間，積極探索“彈性上下班”機制。堅持把師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，堅決把認真履行教育教學職責、做好一線學生工作等作為教師評價重點。 二、后續(xù)工作打算 （一）進一步落實清單制度。建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作機制、加強源頭管理，嚴控督查檢查的總量和頻次。嚴格落實年度計劃管理和審批報備制度。對于教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作，加強部門間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，不僅要統(tǒng)籌內(nèi)容，更要統(tǒng)籌時間和檢查形式，切實減少臺賬檢查、各種資料報送等，未納入年度計劃的督查檢查評比考核事項，原則上一律不得開展，確需增加的，實行一事一報一審批，確保計劃的嚴肅性、有效性。 ?。ǘ┻M一步加強專項督導。嚴格落實市委、市政府文件要求，各級政府教育督導機構把減輕中小學教師負擔列入教育督導內(nèi)容，堅持定期督導與長期監(jiān)管相結(jié)合，特別對違規(guī)抽調(diào)借用中小學教師、隨意向中小學攤派無關事務的行為嚴肅追責問責。同時，做好教師減負工作經(jīng)驗的收集整理工作，深入挖掘，開展先進經(jīng)驗的總結(jié)交流和推廣工作，以點帶面，努力把教師減負的各項要求落到實處。 （三）進一步改革教師評價。指導學校完善評價制度，強化重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻導向，系統(tǒng)修訂教師專業(yè)成長、職稱評聘、榮譽稱號等推選細則，進一步向長期堅守一線、教育教學實績突出的教師傾斜，努力構建促進教師隊伍多元化、可持續(xù)發(fā)展的評價機制。 ?。ㄋ模┻M一步落實關愛行動。鼓勵各地各校研制“彈性上下班”制度，結(jié)合實際聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與課后服務，對于可復制、可推廣的做法進行廣泛宣傳，擴大影響。做好身心健康關愛行動，調(diào)整、優(yōu)化教師每年一次的體檢工作，關愛教師心理健康發(fā)展水平，做好暖心工程。 |
<b id="w9hfh"></b>