一是以分層分類增強針對性為抓手。按照大規(guī)模培訓干部的要求，在科學制定干部教育培訓規(guī)劃的同時，按照分級負責、分層培訓的原則，建立干部教育個人培訓檔案，分類設(shè)計培訓計劃。根據(jù)干部崗位職責，以深化爭創(chuàng)執(zhí)法辦案能手、登記注冊能手、財務管理能手、公文寫作能手、微機操作能手為載體，采取集中一批專業(yè)隊伍、開展一期集中培訓、突出一個專業(yè)課題、組織一次專業(yè)考試的形式，分層分批開展崗位培訓。截至目前，共舉辦各類培訓13期，干部參訓率達100%。

　　二是以精而管用增強適用性為抓手。一方面，實行“菜單式”培訓，組織開展問卷調(diào)查，根據(jù)基層干部列出的知識菜單，分企監(jiān)、執(zhí)法辦案等6個專題，采取集中教學、現(xiàn)場提問、釋疑解惑的形式，分7批進行了集中培訓，共培訓干部70余人。另一方面，以請進來、走出去的方式進行培訓。每季度開展一次案例點評活動，現(xiàn)身說法，現(xiàn)場傳經(jīng)。

　　三是以學干結(jié)合增強實效性為抓手。堅持學用結(jié)合，在干中學，在學中干，學干相長，切實增強學習培訓的實效性。在深入開展無照經(jīng)營專項整治、“打假冒、保名優(yōu)、促發(fā)展”專項執(zhí)法行動過程中，組織21名經(jīng)檢干部開展行政執(zhí)法基礎(chǔ)技能競賽，通過競賽，從而進一步規(guī)范執(zhí)法辦案文書，規(guī)范行政處罰行為，提高了案件質(zhì)量和執(zhí)法效能。

　　四是以知識更新體現(xiàn)時代性為抓手。針對當今科技突飛猛進，知識日新月異，干部教育培訓必須著眼長遠、與時俱進的要求，以培養(yǎng)高層次公共管理人才、各類專業(yè)人才和技能人才為目標，擬采取與大專院校聯(lián)合辦班等辦法，通過在崗高層次的學歷培訓，加強高層次公共管理人才隊伍建設(shè)；通過專業(yè)技術(shù)能力，包括執(zhí)法監(jiān)管專門能力的強化培訓，加強專門人才隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)一大批復合型、專業(yè)型人才隊伍。